Čas strávený v rodičom a dieťaťom, tým dlhšia je pozitívny vplyv na detskom vývoji jazyka - Tohoku University

čas strávený v rodičom a dieťaťom, tým dlhšia je pozitívny vplyv na rozvoj jazykových detské - Tohoku University
rozhovore často a ďalšieho rozvoja
pediatrickej psychosomatickej medicíne nervu Takeuchi Hikarijun profesor interného lekárstva psychiatrie detská srdce a nervový hlavy, tváre rodičovstvo vývojové poruchy

Tohoku University Institute of vývoja, starnutia a rakovine (Sendai), Ryuta Prof. Kawashima, čo je výsledok, ktorý bol skúmaný 262 detí z Japonska, rodič-dieťa aj strávili dlhú dobu a dať pozitívny vplyv na rozvoj jazykových detskej in, bol zverejnený vo vydanom 4. februára, USA Academy of Neurology časopise "Journal of Neuroscience" (elektronická verzia). Najmä označovaná ako región zapojený do jazyka funkcie mozgu u detí, ktorí mali rodičia s konverzáciu sa vyvíjal.

Čo je dôležité, je bohatá na odrody rozhovore

, aby rodičia hovoriť s dojčatami, kto má skúsenosti s rodičom a dieťaťom je zlepšiť jazykové schopnosti dieťaťa, jazyk, detský, ako je zneužívanie zo strany rodičov funkcie pre zníženie bolo zistené, že ovplyvňujú tvar mozgu.

júna Takeuchi Professor et al., zvyčajne od 5 do 18 rokov sa regrutovali zo zdravých detí 262 ľudí (priemerný vek 11), otázky, ako je životný štýl, inteligenčných testov, preskúmanie MRI mozgu vykonáva, 3 šli sme na 208 detí zase tí inteligenčných testov a vyšetrení magnetickou rezonanciou (MRI) účastníkom za rok potom, čo opäť výskumu.

pohlavie, vek, rodičovská výchova a výnosy, ktoré majú vzťah rodič-dieťa, žijúci vo výsledkoch analýzy vylúčiť vplyv regionálnej, porozumenie jazyka počiatočná inšpekcia čím dlhšie dieťa je priemerný čas tráviť s rodičmi vysoká, to bolo viac a viac rastie aj v druhom teste. Z tejto skutočnosti, že sa zistilo, že pozitívny vplyv na rozvoj a jazykové znalosti v oblastiach mozgu zapojené do jazyka dieťaťa po niekoľkých rokoch.

Najmä u detí, ktorý bol rozhovor rôznych obsahov rodičom a dieťaťom, mal viac vyvinul časť súvisiace s jazykom funkcie postihnutého mozgu. Aj keď je dôležité hovoriť s dojčatami predškolského je dobre známy, pretože priemerný vek tohto cieľa bolo 11 rokov, pre rozvoj mozgových funkcií po škole, ako stráviť konverzáciu rodičom a dieťaťom je nastavená na hodnotu boli považované za dôležité.
(Editorial)