Pedagogická činnosť na životoch Sebastian v klobúku

"Sebastian žije v klobúku" je obraz detská kniha napísaná Thelma Catterwell a ilustrovaný Kerry Argent. Kniha rozpráva príbeh o detskom Wombat, ktorá sa nachádza na okraji cesty vedľa matkinho tela. Rozprávač sa ošetruje dieťa Wombat späť k zdraviu a stará sa o neho, kým je pripravený sa vrátiť do voľnej prírody. Príbeh je tematicky bohatý, aby sa stal užitočným textu pre výučbu v predškolskom alebo čoskoro základnej triede. Umelecké odozvy

Žiaci reagujú na príbeh umelecky. Poskytovať papier a fixku a poučiť študentov nakresliť obrázok na základe ich interpretácii príbehu. Povzbudzujte ich, aby popisku obrazu sa skúsenosti získané z textu. Prípadne majú študenti k ich vlastnej ilustrácie ku knihe pomocou textu. Priradiť každému študentovi inú stránku alebo časť textu. Zostavte všetky študenta ilustrácií do knihy. Treťou možnosťou je, že študenti navrhnúť vlastný kryt. Poučte študentmi zahŕňať názov, autor, ilustrátor, titulok a obrázok. Zaveste titulnej obrázky na stenu pre všetky vidieť.
Diskusia

hostiteľa trieda diskusie na motívy a poučenie textu. Napríklad, diskutujte na tému smrti a ako rôzne postavy v príbehu na neho reagovať. Ďalším možným témou diskusie Zapája rodičov a opatrovateľov. Diskutujte na skutočnosť, že nie všetky deti majú matku a otca a že veľa detí, rovnako ako Sebastian, sú zvýšené o non-biologickej opatrovateľa. Povzbudzujte študentov, aby diskutovali, prečo všetky deti si zaslúžia lásku a starostlivosť, a to aj v prípade, že osoba, ktorá poskytuje túto starostlivosť nemusí byť vrodená rodič. Pre mladších študentov, diskutovať, prečo Sebastian potrebuje k životu v klobúku. Vysvetlite študentom, že mnoho vačkovce žijú vo vaku v matkinom tele. Vzhľadom k tomu, Sebastian matka zomrela, keď musí žiť v klobúku simulovať vačkovec sáčok.
Písanie

príbeh ako výzva pre písanie priradenie. Napríklad, povzbudzovať študentov, aby uvažovali o téme smrti a napísať krátky kus, ktorý vyjadruje svoje obavy o smrti. Prípadne napádať študentov, aby premýšľali o čase, keď oni, rovnako ako rozprávač, milý a milujúci ku zvieraťu. Požiadajte študentov, aby písať o tejto skúsenosti. Tretia výzva písanie Cieľom je vyzvať študentov k zamysleniu nad rolí, ktoré ľudia hrajú v starostlivosti o voľne žijúce živočíchy. Požiadajte študentov, aby vysvetliť, ako sa ľudia môžu chrániť a zachovať divokú zver. Adapt to pre mladších študentov tým, že im napísať zoznamy, skôr než príbehy, ktoré súvisia s každej témy. Napríklad sa študenti diskutujte slovami opísať osobu, ktorá je milujúci a láskavý ku zvieratám. Príbeh môže byť tiež použitý ako inšpirácia pre tvorivé písanie. Vyzvite študentov, aby opätovne napísať príbeh pomocou rôznych postáv a rôznym nastavením. Požadovať, aby príbeh sa zaoberajú ústrednú tému - kolobeh života, vzťahov, potrieb zvierat - ale umožňujú študentom využívať svoje predstavivosti
reenactment
.

Priveďte k životu príbeh tým, že konajú von. Usporiadať študentov v malých skupinách a dať im čas na prípravu paródiu alebo opätovné uzákonenie príbehu. Majú každá skupina predstaví v prednej časti triedy. Ďalšou možnosťou je pripraviť triedy široký zopakovanie. Vzhľadom k tomu, že bude pravdepodobne viac študentov než postáv v príbehu, priradiť niektorých študentov na pomoc s rekvizitou a nastavenou stavebníctva. Prípadne sa študenti striedajú herné postavy pomocou prepínania medzi aktérmi scény. Pre mladých študentov, pomáhajú každý študent pamätať jeden riadok z príbehu a doručiť ju do triedy pomocou gest a pohybov. Usporiadať študentov v rade a ísť po línii, ktoré majú každý študent, že jeho alebo jej líniu. Ďalšou možnosťou je, že študenti písať a hrať monológ inšpirovaný príbehom. Napríklad výzva študentom nenadobudli charakter Sebastian či rozprávača a napísať monológ, vyjadrujúce pocity a postoje týkajúce sa smrti, vzťahy, ľudstva povinnosť starať sa o zvieratá a ochranu ich biotopov alebo dôležitosť pomáhať jeden druhému.