Aktivity pre výučbu zmyslovými detaily

Zmyslové detail metafor autorského diela, pomáha čitateľovi predstaviť akciu v príbehu, keď žiadne snímky sú k dispozícii. Zmyslové informácie zahŕňajú použitie päť zmyslov: chuť, hmat, zrak, zvuk a vôňa. Autori používajú senzorické detaily pomôcť čitateľovi cítiť to, čo postavy v príbehu cítiť. Zaviesť piatich zmyslov

Dať študentom list papiera, ktorý uvádza päť zmyslov: chuť, hmat, zrak, zvuk a vôňa. Rozdajte kúsok cukroví v obale. Po prvé, v "dohľadu" sa študenti zapísať všetko, čo vidí, keď sa pozriete na cukrovinky v obale, tak nech otvorte obal a vykonávať ďalšie pozorovania. Potom sa študentmi záznam pozorovaní o tom, ako sa cíti cukrovinky pod "dotyk". Už študentov zaznamenávať všetky pripomienky, ktoré robia o hluku z obalu a sladkosti pod nadpisom zvuku. A konečne, umožniť študentom vôňu sladkosti a jesť sladkosti, nahrávanie svoje pripomienky v rámci "vône" a "chuť", resp.
Hrať hru pomocou zmyslových Podrobnosti
< p> Partner študenti a nechať sedieť back-to-back. Jeden partner kartu vziať, že mená objektu a napovedať o objekte. Druhý partner sa snaží uhádnuť tajomstvá objekt počúvania stopy. Študent ktoré naznačí, musíte použiť jeden z piatich zmyslov, keď popisoval záhadnú objekt. Napríklad, on môže povedať: "Je to ako hrubý brúsny papier", alebo "Vonia to ako čerstvé borovicami." Keď študent hádať správne pomenúva Záhadný objekt, doberá kartu a dáva kľúč k jeho partnerovi .
Počúvajte Príklady Sensory Podrobnosti

poskytnúť študentom krátke úryvky z kníh a poslať ich na "Zmyslová lov." Nech si študenti volia päť rôznych farieb pastelky - jeden pre každý pocit - a zdôrazňujú konkrétne príklady každého z piatich zmyslov. Ako trieda diskutovať ktoré zmyslov sa používa najčastejšie v pasáži a ktorý sa používa najmenej. Zdieľať možné vysvetlenia, prečo niektoré zmysly používať častejšie ako ostatné.
Poskytnúť príležitosť precvičiť si používanie zmyslových Podrobnosti

Rozdajte študentom niekoľko krátkych domácich úloh, ktoré vyžadujú ich písať pomocou všetkých piatich zmyslov. Napríklad, jeden môže úloha požiadať študentov, aby popísať ich obľúbené jedlo. Nechajte študentmi prečítať ich príklady nahlas a diskutovať v skupine silných a slabých stránok na písanie. Vytvorte si zoznam príkladov žiakov, aby ste mohli písať v triede, ktoré môžu používať ako zdroj na budúce písanie úloh.