Teória biosociálních rozvoj batoľatá

biosociálních teória vypovedajú o vplyve duševné, emocionálne, sociálne a biologické vplyvy u ľudí. Existuje mnoho teórií, ktoré líči všetky aspekty života batoľatá. Jedna teória nemôže podporovať emocionálne, kognitívne a sociálny rozvoj detí. Avšak, zistíte, že učenie o použití a rad vývojových teórií môže prispieť k všestrannému dieťaťa. Erik Erikson

Eriksonova vývojovej teórie sa zameriava na pôsobenie vonkajších vplyvov ako ľudia starnú. Jeho teória hovorí, je ich tam osem fáz prejsť od dojčaťa, starší, dospelých. Batoľa období dochádza na druhom mieste v progresii fázach zvyčajne medzi 18 mesiacmi a 3 roky veku. Batoľatá pracovať na budovaní pozitívne sebavedomie, ako sa učia nové zručnosti a naučiť sa, aké správanie je vhodné. Ak sa dieťa cíti stále frustrovaní nie je úspešne zvládnutie zručností zodpovedajúcich veku, môže dôjsť k zhoršeniu sebavedomie rozvíjať. Je dôležité, aby dospelí pozitívne komunikovať so svojimi batoľatami rozvíjať sebadôveru a zdravé sebavedomie.
Jean Piaget

Piaget navrhuje štyri fázy kognitívneho vývoja. Batoľa fáza začína v prvej fáze, sensorimotor, a končí v stredu v druhom stupni, predoperačnú. Deti sa učia prostredníctvom vyšetrovania a manipuláciu s predmetmi sa dozvedieť, čo sa interakcia dôjsť pri manipulácii. Batoľatá začínajú chápať, že objekty, stále existuje, aj keď nemôžu byť vždy vidieť. Oni tiež výrazne rozvíjať svoju slovnú zásobu v tomto veku, ale nie sú schopní dôvodom prostredníctvom náročných situáciách ako dospelí by.
Lev Vygotsky

Vygotsky podporené batoľatá učia a rozvíjať prostredníctvom sociálnych interakcií. Dieťa sa stáva dobre zaoblené s radom skúseností a príležitostí. Kultúrne praktiky v batoľaťa rodiny majú významný vplyv na poznávanie sveta okolo neho. Vygotsky uvádza, že existujú tri režimy, v ktorých je odovzdávanie skúseností deťom. Batoľatá sa učia napodobňovaním správania sa prejavujú u ľudí okolo nich. Deti tiež učí prijímať, spracovávať a cvičiť informácie, ktoré dospelí dať. Batoľatá sa učia pracovať a hrať kooperatívne so svojimi rovesníkmi rovnako.
John Bowlby

Bowlby navrhuje, aby batoľatá vyvinúť silný pocit bezpečia, keď sú ich rodičia sústredený a pozorný ich potrebám začína pri narodení. Batoľatá musí mať možnosť spoliehať na svojich rodičov a ošetrovatelia úspešne skúmať ich prostredie. Bowlby uviedol, že batoľatá zobrazí príslušnú prílohu návrate k opatrovateľa ak potrebujú pohodlie, zostať u opatrovateľov, aby sa zabránilo nebezpečenstvu a stáva viditeľne naštvaný, keď je opatrovateľ oddelená od dieťaťa.
Sigmunda Freuda

Freud vytvoril psychosexuální štádiách vývoja, čo vysvetľuje, prečo ľudia rozvíjať postoje k sexu. Uviedol, že batoľa postupuje cez orálny, análny a falickej fáze jeho teóriu. Počas ústnej etáp, dieťa cíti potešenie žuvanie, sania a hryzenie predmetov. Análny fáze nasleduje v ktorom sa dieťa nachádza uspokojenie tým, že drží v vypudzovaní a jej útroby. Niektoré batoľatá môžu vstúpiť falickej štádium, kedy sú odvodené potešenie tým, že stimuluje ich penisu alebo klitorisu. Freud navrhol, že sexuálny vývoj by mohol byť sťažený, ak tam bolo príliš veľa pozitívne alebo negatívne dôraz na pohlaví.