Techniky modifikácie správania v špeciálnom vzdelávaní

Špeciálne deti majú osobitné potreby, pokiaľ ide o disciplínu techniky. Triky, ktoré pracujú pre "typického" dieťa nemusí fungovať alebo môže dokonca zlyhať s špeciálneho študenta, takže disciplína bude Vaše dieťa očkované v jej špeciálnymi potrebami tried môžu pravdepodobne neznáme pre vás. Chvála

Chváliť špeciálne vzdelanie študenta za to, čo urobil správne posilní dobré správanie a vytvoriť dôveru vo robiť správne rozhodnutia. Aj keď je dôležité odradiť negatívne správanie, je ešte dôležitejšie zdôrazniť tie pozitívne. Študentov so špeciálnymi potrebami majú tendenciu byť pochvala, hlad. Oni sú často zvyknutí počuť o tom, čo urobili zle. Hovoriť im, keď urobili niečo dobre upúta ich pozornosť a posilniť dobré správanie.
Odmeny

študentov so špeciálnymi potrebami niekedy potrebovať ďalšiu pomoc pri pamätať, čo sa očakáva od im, správanie ručičiek. Poskytovanie hmatateľné odmeny za zvládnutý správanie alebo úspechy, je jeden spôsob, ako pripomenúť im o tom, čo funguje v triede. Pretože ich záujem vyvrcholil tým, že poskytuje objektívny cieľ - odmena - majú väčšiu šancu si spomenul, ako sa správať. Dokonca aj malé predmety, ako sú samolepky, žetónov alebo záložky dáme dieťa vedieť, že je na správnej ceste a zaslúži odmenu.
Správanie Graf

Sledovanie dieťaťa dobré správanie je jeden spôsob, ako zmeniť tie zlé. Kedykoľvek dieťa robí to cez deň (alebo jeho časť na deň alebo hodinu), bez preukazovania negatívne správanie, ona dostane nálepku alebo začiarknutie na jej správanie grafe. Keď dosiahol vopred stanovený počet samolepiek alebo kontroly, bude sa prijímať konkrétne odmenu. Zameranie na tom, že dobré pre malé segmenty času (menšie, tým lepšie) pomáha študent sledovať, čo sa od nej očakáva, aby sa mohla sa podľa toho správať.
Presmerovanie

Presmerovanie dieťa od nežiaduceho správania, aby ten, ktorý je vhodnejší je efektívna zmena správania technika sa používa vo väčšine špeciálnymi vzdelávacími triedach dnes. S presmerovanie, je dieťa nepozorný z nevhodného správania, a je odporúčané zamerať sa na úlohu, ktorá mu pomáha sa správne správať. Namiesto toho, aby potrestal za jeho nevhodnosti, je mu daná možnosť, aby iný výber, keď sa podieľa na inú činnosť.
Zapojiť

zahŕňajúce študenta do jej vlastné správanie posúdenie je ďalším spôsobom, že špeciálny pedagógovia zmeniť nežiaduce správanie v triede. Keď študent presne vie, čo sa od nej očakáva a je vyzvaný, aby sledovať a posúdiť jej vlastný súlad s pravidlami, ona je všeobecne vhodnejšie riadiť sa nimi. Dať jej moc hodnotiť svoje vlastné správanie posilní sebadôveru a sebaúctu, rovnako ako sa jej viac vedomí svojich impulzov a jej schopnosť ovládať.
Vizuálny

dobre vybavená špeciálnou vzdelávanie trieda bude mať veľa vizuálne, ako krok grafy a diagramy správania, pomôcť deťom zapamätať si, čo sa od nich očakáva. Tým, že poskytuje jasné vizuálne podnety, bude špeciálny pedagóg posilniť u žiakov sebestačnosti a rozhodovacie schopnosti. S vizuálne kód, napríklad pohyby rúk, môže viesť študenta putovanie pozornosť na správnej ceste.
Modelovanie

Modeling vhodné správanie je jedným z najúčinnejších prostriedkov modifikácie správania v akejkoľvek triede. Preukázaním správny spôsob, ako sa správať, učiteľ poskytuje návod na to, čo sa očakáva, a tiež dokazuje, že správanie je možné. Ak sa učiteľ môže urobiť, takže študenta.
Zánik

správanie dieťaťa je takmer vždy motivovaný túžbou dosiahnuť reakciu alebo cieľ. Keď špeciálny pedagóg praktizuje zásada "vyhynutia," povedala upravuje správanie tým, že odreže odmenu. Napríklad, ak dieťa stále kričí, keď je čas, aby odložili play-cesto, je to jednoduché prísť na to očakáva odmena je viac času s play-cesto. Špeciálny pedagóg by potom ignorovať výkriky a dal play-cesto preč. Ak kričí pokračuje aj po play-cesto bolo dať preč, môže učiteľ pokojne požiadať študent robiť jeho krik v inom rohu miestnosti tak, aby nebol narušený zvyšok triedy, zatiaľ čo oni si túto činnosť. Do hasenia odmenu, dieťa nemá motiváciu pokračovať v nežiaduce správanie.