Psychologický vývoj dojčiat

Vzhľadom k tomu, deti nemôžu nám povedať, ako sa cíti a čo si myslia, že je ťažké presne vedieť, ako veľmi sa im rozumieť a aké sú ich emócie. Ale vďaka pozorovaní, vedci sa veľa naučil o dojčatá mysle. Pretože sme sa dozvedieť viac v našich prvých rokov, než budeme vo zvyšku našich životov, dojčiat a batoliat podstúpiť rýchly psychický vývoj. Vo svojom prvom roku sám, deti sa vyvíjajú z bezmocných novorodencov, ktorí ustupujú na reflexy a inštinkty do živej batoľatá s osobnosťou a schopnosťou komunikovať. Uznanie a pamäť
Novorodenci

sú schopné rozpoznať určité vizuálne vzory, vrátane ľudskej tváre a rozpozná ich rodičia, keď vidí, je skoro po narodení. Sú tiež vybavené záľubou v určité zvuky, vrátane ľudského hlasu. Medzi 4 a 7 mesiacoch môžu deti spoznať rozdiel medzi cudzími ľuďmi a ľuďmi, ktorých poznajú a mnohí začnú cítiť cudzinec úzkosť. Podľa Babycenter, hippocampus (časť mozgu, ktorá riadi pamäť) je asi 40 percent dospelých pri narodení, 50 percent dospelý na 6 týždňov a plne vyzretú 18 mesiacov. Niektorí vedci sa domnievajú, že novorodenci majú schopnosť zapamätať si a niektorí argumentujú, že dieťa si pamätám matkinu vôňu na 10 dní. Asi 1 mesiac, môže dieťa zapamätať rutiny, ako je napríklad denná doba sa zvyčajne jej, a očakávajú kŕmenie v tej dobe. 4 mesiace, môže dieťa uznať jeho hlavné opatrovateľov v dave, a 7 mesiacov, môže si pamätať jednoduché sekvencie, ako ako sa jack-in-the-box vyskočí, keď hudba skončí.

Pochopenie

Už niekoľko týždňov, novorodenci pochopiť tón hlasu, a plače dieťa bude upokojovať kľudným, dokonca tónoch hlasu a viac zúfalý hlasný, nahnevaný znejúci hlas. Deti používajú svoje zmysly, aby sa v informáciách o svete okolo seba každý okamih. Aj keď nemožno interpretovať to, čo sa v priebehu prvých mesiacov sa uloženia až znalosti, ktoré im pomôžu urobiť neskôr. Ako malé deti by mohli byť vhodné vnímanie rozsudkov zahŕňajúcich vzdialenosť, smer, tvar a hĺbku, sú čoskoro schopní zorganizovať svoje pripomienky vo svojej mysli, čo im umožňuje kategorizovať objekty a pochopiť rozdiely medzi vecami, ktoré vidia (napr. ľudia, zvieratá , nábytok). To im pomáha pochopiť svet okolo nich. Asi 6 mesiacov chápu pojem trvalosti objektu, čo znamená, že objekty stále existujú, aj keď oni nemôžu vidieť alebo počuť. Ako deti sa viac mobilné, začnú rozvíjať schopnosť riešiť problémy, ako napríklad, ako sa dostať k hračke, ktorú chcú, a ich rastúci banky pozorovanie a pamäti, pomôcť im pochopiť príčinu a následok. Malí dozvedieť o svete najlepšie na základe skúseností a ich "prázdno" je vlastne zvláštne prieskum, ktorý im pomôže pochopiť, čo veci sú a ako pracujú.
Citový vývoj

Bábätká ukázať svoje prvé skutočné úsmevy okolo 2 mesiacov a smiať sa už 4 mesiace. Deti už vo veku 3 mesiacov zobrazovať správanie reakcie, ktoré naznačujú, emocionálne stavy, ako prekvapenie, úzkosti, uvoľnenie a vzrušenie. V prvom roku, deti rozvíjať viac emócií, ako je hnev, smútok a strach. Emocionálne dojčatá životy sú zamerané na ich interakcií s opatrovateľmi. Prostredníctvom príkladov vidí počas týchto interakcií, ale naučiť sa milovať, veriť a sú závislé na iných ľuďoch. Deti sa tiež dozvedieť o emóciách prostredníctvom pozorovaní. Tým, že sleduje váš tón hlasu a výraz, keď hovorí, učia sa porozumieť tomu, ako sa cítite a čo si myslíte, a začnú reagovať zodpovedajúcim spôsobom asi 4 alebo 5 mesiacov. Keď hovoríš šťastný, že úsmev, keď hovorí ostro na ne, oni by mohli byť zúfalý, alebo plakať. O 6 mesiacov, väčšina detí si odpovede, ktoré vyvolávajú ich opatrovateľov, a oni pochopili, že môžu komunikovať inými prostriedkami ako plač, ako je s úsmevom, smiechom a ukázal.
Language Development

Podľa Babycenter, deti začať počúvať hlasy svojich rodičov v maternici, a sú schopní rozpoznať svoje matkin hlas pred narodením. Deti sa dozvedieť o jazyku z toho, čo počuje okolo seba. Novorodencov jediným komunikačným prostriedkom je plač, ktorý oni používajú na vyjadrenie ich potrebu niečo. Asi 3 mesiace, deti sú schopní urobiť bublavý zvuk vyjadriť potešenie, a čoskoro začnú blábolit začať primitívne formu rozhovoru. O 6 mesiacov, že sa naučia komunikovať pomocou iných metód, ako je napríklad úsmevom, smial sa a mávať. Tiež okolo 6 mesiacov, deti naučiť rozpoznať mená, i svoju vlastnú, rovnako ako niektoré zo slov bežne hovorí s nimi, ako "mama", "otec", "fľaše" alebo "bye-bye." Medzi 8 až 12 mesiacov, začnú rozumieť jednoduchým požiadavky, ako napríklad "nie" alebo "stop" a jednoduché vety ako "Chceš papať?" Medzi 12 a 15 mesiacov, mal by porozumieť jednoduchým pokynom, ako napríklad: "Prineste mi svoje topánky." O 18 mesiacov, by mali byť schopní sledovať dvojdielne smery ako "Pick up bloky a dať ich do koša."
Správanie

detí sa stáva viac mobilné, začnú vykazovať správanie, ktoré ukazujú ich nezávislé túžby. Dieťa svet je zameraný na seba, a správajú sa spôsobom, ako ukázať, čo potrebujú alebo chcú, od novorodencov, ktorých hlavným záujmom je jesť (aj keď to znamená, že prebudení vás na 2 hod), batoľatá, ktorí trvať na to ich spôsob (aj keď to znamená, že vrhajú na podlahe v obchode s potravinami). To nie je preto, že sú sebeckí, je to preto, že doteraz naučil, empatiu, čo sa nestane, kým sú aspoň 4 roky. Ako deti učiť o svete okolo seba, veľa z ich správania centier na zvedavosti (Čo sa stane, keď hodím túto hračku po miestnosti?) A senzorické vývoj (Čo vody v záchodovej mise pocit?). Tiež, oni často testovať reakcie druhých na ich správanie (Čo sa mamička robiť, keď hodím moje jedlo na zem?) A je pravdepodobné, že opakovať správanie, či to má rovnaký účinok nabudúce.


sociálny rozvoj

Bábätká rozvoju sociálno cez sledovanie interakcie ľudí okolo seba. Malí sa najlepšie učí príkladom, a naučia sa správať k ostatným tak, ako oni vidia ich rodinní príslušníci sa k sebe správať. Asi 7 alebo 8 mesiacov, dieťa začína chápať, že je samostatná bytosť zo svojho hlavného opatrovateľa, a to je dôvod, prečo sa často viažu k zabezpečenie objektu, ako prikrývka alebo vypchaté zviera ako náhradka, ktorá poskytuje komfort pri ich primárnej ošetrujúce osoby je nie okolo. Okolo 12 mesiacov, mnoho detí rozvíjať úzkosť z odlúčenia a dostať veľmi zúfalý, keď ich opatrovateľov opustí. Kým deti majú často sledoval a je okolo iných detí, nemajú pracovať veľa s nimi až do asi 2 rokov. Do tej doby sa venujú paralelné hry, alebo hrať v blízkosti ďalšie dieťa, ale nie v skutočnosti interakciu s ňou. Ako už bolo uvedené vyššie, sú deti a batoľatá nezaoberá ostatnými okolo nich, a z tohto dôvodu, oni nechápu koncept zdieľanie, kým nie sú 2 alebo 3.