Ako hovoriť s deťmi s autizmom

Deti s autizmom majú veľmi unikátny verbálne i neverbálne jazykové rozdiely, ktoré môžu sťažiť s nimi hovoriť. Deti s autizmom rozmedzí od veľmi nízkej po veľmi vysokú funkciu. Aj keď hovoríte s inteligentnou vysoko funkčné osoby s autizmom, a zdá sa, že majú dobré jazykové znalosti, ich jazykové rozdiely, aby konverzačné schopnosti ťažké. Pochopenie ich potrieb však môže pomôcť, aby sa konverzácie hladko. To môže pomôcť, aby sa zabezpečilo, že skutočne pochopili, čo hovoríte. Pokyny
1

hovoriť k deťom s autizmom, byť si vedomý a monitorovať niektoré z bežných jazykových ťažkostí, ktoré majú.

Dieťa s autizmom (opäť, žiadni dvaja ľudia s autizmus nie sú rovnaké), majú tendenciu si myslieť doslovne. Majú problémy s slangu, non-doslovný jazyk, implicitných pojmov a zovšeobecnenie. Majú ťažšie s ohľadom na rade. Oni tiež nečítajú jemnejšie nuansy socializácie dobre. To by mohlo zahŕňať výrazy tváre, pocity, ktoré sa preukázali v našom tónom, významy, ktoré sú odvodené od nášho vzťahu s inou osobou alebo nastavenia, atď nemôže pochopiť, ako zmeny správania medzi viac formálne stretnutie a menej formálne stretnutia. Oni sú všeobecne nepríjemné očný kontakt. Majú pevný čas udržanie konverzácie alebo tému, najmä téma niekoho iného výberu. To je preto, že to je často pre nich ťažké prijať perspektívu iných ľudí. Inými slovami, "ja sa zaujímam o to tak určite všetci ostatní."
2

Vedieť, kedy vyžaduje očný kontakt.

Vyššia fungovanie dospelých s autizmom všetci hovoria ( Počul som ich hovoriť na konferencii po konferencii) môžu sa mu do očí, ale to príde s cenou. Keď sa mu do očí, oni sú zvyčajne tak sústredí práve na veci, že ich chápanie toho, čo sa hovorí, je zhoršená. Výskum ukazuje, že ľudia s autizmom majú tendenciu pozerať sa na ústa oblasti tváre. Sú stále sa pozeral na tvár aj keď, takže viete, že nemáte mať ich pozornosť. Avšak, očný kontakt je sociálne očakávania. To môže dostať do cesty získanie zamestnania, priatelia, atď Najlepším odporúčaním je len požadovať, aby viac priamy očný kontakt počas veľmi sociálnych situáciách, ktoré nevyžadujú veľa pochopenia. Musí sa naučiť, že tam sú časy, že bude od nich očakáva, a musí mať skúsenosti s tým. Dajte im vedieť, časy, kedy sa musíme sústrediť na to, aby to do očí. Avšak, ak dávate pokyny študent alebo vaše dieťa, potom porozumenie môže byť oveľa dôležitejšie ako očný kontakt, ak viete, že máte ich pozornosť.
3

doslovný jazyk.

To môže byť ťažké, pretože sme možno ani neuvedomuje, ako veľmi implicitný jazyk sme vlastne používať. Napríklad, ak rokujeme s inou dospelou osobou a dieťaťom s autizmom začne prerušiť, mohli by sme povedať niečo ako: "Som s niekým hovoriť." To nehovorí im čakať. Ich reakcie by mohlo byť, že "áno, hovoríte s niekým" a potom ísť priamo na rozprávanie. Musíte byť konkrétny a povedzte im, že ich budete potrebovať počkať, až potom, čo ste urobil hovorí, ako hovorí.
4

Majte slová a konverzácie dĺžku na minimum.

Deti s autizmom majú často obmedzené pozornosti, pokiaľ ide o veci, ktoré sú zaujímavé pre ostatné. Navyše často nemajú rovnakú potrebu zapáčiť ostatným, že by sme mohli očakávať. To bude ľahké stratiť svoj záujem a pozornosť.
5

Pair verbálny jazyk s neverbálne podnety a overiť pochopenie.

Dieťa s autizmom majú tendenciu myslieť v obrazoch. Sú oveľa viac vizuálne ako sluchové. Keď im informácie alebo presmerovania je vhodnejšie používať narážky na podporu verbálnu komunikáciu. Prejdite na to, čo máte na mysli, alebo dokonca ukázať im, čo máte na mysli, atď Vykonávame vizuálne vstupy, rovnako ako sluchové. Tiež nečakajte, že im získať význam z vašich výrazov tváre alebo tón hlasu. Deti s autizmom sa dá naučiť, ako to urobiť, ale to má byť konkrétne učí, rovnako ako matematický problém bude. Ak je to zručnosť zvládli, nemusí nutne očakávať. A napokon, ak sa im informácie alebo pokyny, vždy skontrolujte za pochopenie. Nepýtaj sa, "si rozumieť", pretože tam je dobrá šanca, že bude dávať kladnú odpoveď, aj keď oni nerozumeli. Opýtajte sa ich, "ukáž mi .." alebo "povedz mi, čo som práve povedal."
6

Buďte trpezliví.

Myseľ deti s autizmom sú často spracovanie oveľa lepšie, než by sa mohlo zdať. Učitelia môžu povedať niečo, čo dieťa a dieťa bude vyzerať, že nemá potuchy, čo bolo povedané. Avšak týždne neskôr sa môžu často opakovať znovu a skutočne dokázať, že rozumie. Trpezlivosť je tiež potrebné sa zase brať v konverzácii. Môžu tendenciu chcieť, aby sa vracia do svojho obľúbeného téme. To neznamená, že sa nestarajú o to, čo hovoríte, je to len, že ich myseľ nepracuje v "sa môžem sústrediť na to, čo je pre vás dôležité" režime. Oni majú jeden hlavný perspektívu a že je ich vlastná perspektívu.

Pri poskytovaní informácií, ktoré potrebujete vedieť, alebo keď ich presmerovaním, otočte späť na tému, čo treba povedať. Buďte trpezliví, ale tiež byť pevný. Buďte ochotní zastaviť a povedať: "Môžeme hovoriť o ___ ale najprv si musíme pohovoriť o ___" alebo "Nie, hovoríme o ___."

Počas viac bežnom rozhovore, boli ochotní hovoriť o niečom záujmu. Môžu byť fascinovaní, že sa vám páči rovnaké veci, ktoré robiť. Mohlo by to byť základom pre podporu dobrého porozprávajte a podporovať pozitívny vzťah.