Mentálnym postihnutím a cieľov učenia

Podľa Svetovej zdravotníckej organizácie, v krajinách s vysokými príjmami, učenia a mentálnym postihnutím sa objaviť až u 20% detí. Služby pre tieto deti, ako aj podpora a vzdelávanie pre ich rodiny sú nevyhnutné. Všeobecne platí, že komunitné prístupy majú tendenciu fungovať najlepšie, ale typy podpory potrebnej závisieť od konkrétnej diagnózy, veku a individuálnych potrieb človeka. Ciele predmetu budú líšiť v závislosti na týchto faktoroch rovnako. Od diagnózy

Vývojový handicap sa týka širokého spektra porúch, ktoré sa vyskytujú v detstve. Tie siahajú od miernych porúch učenia na ťažkú ​​mentálnou retardáciou na autizmus. Tieto typy postihnutia môže ovplyvniť veľa oblastí fungovania, vrátane myslenia, správania a reči a zmyslového vývoja. Študijné ciele sa líši podľa diagnózy, napríklad pre niekoho s autizmom, bude ciele patrí zvýšenie socializácie zručnosti;., Kým pre niekoho s mentálnou retardáciou, môžu ciele zahŕňajú rozvíjanie špecifických pracovných zručností
V Spoločenstve

Komunitné prístupy siahajú od skupiny-home bývania na život v semi-pod dohľadom, na živé úplne nezávisle. Pre niekoho, kto žije v skupinovom domove, môže byť vzdelávacie ciele obsahovať zvládnutie každodennej činnosti prostredníctvom domácich úloh. Môžu tiež zahŕňať sledovanie určitého správania, aby sa spolu s ostatnými. Tieto ciele bude pre niekoho, kto žije v komunite s podporou, ktorá môže byť získanie pomôcť naučiť sa, ako vyvážiť šekovú knižku a platiť účty. Naopak, môže sa fungujúci osoba s vývojovou postihnutím žiť naplno nezávisle v komunite, prácu a dokonca navštevovať vysokú školu.
Doma

Mnoho o učenie a vývojové ciele pre deti s týmito typmi postihnutia sú podobné ako u ostatných detí, ale je potrebné upraviť v závislosti na individuálnych potrebách dieťaťa. Vzhľadom na povahu mentálnym postihnutím, normálnych vývojových míľnikov, ako je hranie s ostatnými organizovaných hier alebo získanie väčšej nezávislosti od rodičov, nemusia byť splnené súčasne, ako ostatné deti. Avšak, je to zdravé pre tieto deti byť vzdelávacie ciele podobné ostatným deťom, ako dodržiavanie domácich povinností, socializáciu a majú možnosť zúčastniť sa mimoškolských aktivít, ak tieto ciele, rovnako ako akademické ciele, sú vyrobené s ohľadom na dieťaťa špecifické potreby a dieťa sú uvedené konkrétne typy pomoci a podpory, ktorá mu pomáha rozvíjať jeho schopnosti.