O logopédia pre detskou mozgovou obrnou

Logopédia pre DMO pacientov sa používa k rozvoju komunikačných zručností. Účinky DMO na deti a dospelých sú zložité. Dozvedieť sa viac o detskou mozgovou obrnou, je prvým krokom v pochopení logopédiu úlohu pri zlepšovaní kvality života dieťaťa. História mozgovou obrnou

polovice 1800, Williama Littlea bol prvá osoba k záznamu detskou mozgovou obrnou a je to vplyv na deti. Pán Malý si všimol, že tento stav nastal v detskom prvého roku života, čo stuhnuté a spastické svaly. Svaly na nohách boli najviac postihnuté. Zbrane boli tiež ovplyvnené, ale často nie je tak silno ako nohy. Deti mali ťažkosti popada objektov ľubovoľnej veľkosti alebo hmotnosti, neboli schopní prechádzať alebo zdržal schopnosť naučiť sa plaziť. Veľké množstvo neboli schopní chodiť bez pomoci alebo by mohli chodiť vôbec. Málo poznamenať, že príznaky nepreukázalo, že by zhoršenie alebo zlepšenie, a veril, že stav bol dôsledkom ťažkostí pri pôrode. Tento stav bol pôvodne nazvaný Little choroba.

1897, Sigmund Freud nesúhlasil s prácou Williama Littlea, a veril, že stav začal, keď bolo dieťa ešte v maternici v dôsledku poškodenia vyvíjajúci sa mozog. Freud poznamenal, mentálna retardácia, poruchy a záchvaty u týchto pacientov, posilňujú jeho tvrdenie, že primárnou príčinou bol vo vývoji mozgu.

Little chorobu bol zmenený na mozgovou obrnou, čo naznačuje, čo sa stane s dieťaťom. Mozog (mozgové) a svaly a riadenie motora (obrna) sú ovplyvnené. Budúci výskum ukázal, že aj malý a Freud boli správne. Percento detí trpí s detskou mozgovou obrnou, zatiaľ čo ešte v maternici a percentom počas pôrodu a po pôrode. Vrodená DMO sa vyskytuje 70 percent hracej doby pred narodením, 20 percent času v priebehu pôrodu a 10 percent času po pôrode. Predčasne narodené deti majú vyššiu mieru detskou mozgovou obrnou, než celé funkčné obdobie.

Detská mozgová obrna môže spôsobiť neschopnosť alebo ťažké dýchanie, prehĺtanie alebo, ako deti rastú, hovoria. Tieto ťažkosti môžu byť spôsobené poškodením oblasti mozgu spojené s týmito funkciami, alebo vo svaloch ktorý tieto funkcie sú ovplyvnené. Logopédia môže naučiť dieťa, rodinných príslušníkov a opatrovateľov, čo je potrebné k práci s dieťaťom doma, v škole a v spoločnosti s cieľom zintenzívniť komunikáciu a znižuje frustráciu. Čím skôr logopedická intervencia otvorila, tým väčšiu príležitosť pre zlepšenie komunikácie a kvality života.
Účel
logopédia

logopédia pracuje na náprave poruchy reči, obnovenie reči schopnosti zaviesť komunikačné pomôcky, učia posunkový jazyk a zlepšiť schopnosti načúvať. Svalové tréning je súčasťou naučiť dieťa, ako používať svoj jazyk sval, aby mohol komunikovať.
Začiatok doma

logopédiu zahŕňa prácu na verbálnu i neverbálnych komunikačných zručností. Tieto zručnosti zahŕňajú pozerá priamo na to, kto hovorí a počúva ho. Hovoriť pomaly a odpozeranie sa tiež učia, správne používať ústa, aby sa zvuky a tvoriť slová. Obrázky predstaviť slovo s vizuálne a zvukové spojenie a pomoci v rámci neverbálnej komunikácie. Objekty sú rovnakým spôsobom, reproduktor môže držať jablko a pomaranč požiadať dieťa, ktoré sa mu hodia. Dieťa žiada o položku, ktorú chce, počuje toto slovo a vidí, že objekt, ktorý spája slovo a predmet slovne a fyzicky obdrží po čom túži. To posilňuje potrebu komunikovať buď ústne, alebo objektu. Čítanie kníh s dieťaťom pomaly, poukazovať na slová a predmety a preukázanie meniace sa tóny hlasu sú tiež spôsoby, ako preukázať komunikáciu.
Test sluchu
terapia

reči začínajú test sluchu bez ohľadu na vek dieťaťa. Dieťa so sluchovým deficitom budú skúmané pre lekárske príčiny straty sluchu, napríklad tekutiny v uchu. Ak je strata sluchu cca korigovať antibiotikami alebo jednoduché chirurgické zákroky, bude logopédia začne rýchlo. Je-li strata sluchu je kvôli fyzickému znetvorenie alebo poškodenie časti mozgu, ktorá ovláda funkciu sluchu, inými formami prejavu a komunikácia bude pokračovať.
Artikulácia
< p> Logopédia začína jednoducho s dieťaťom rozvíjať ich schopnosť artikulovať zvuky. Terapeut môže začínať písmenom "S." Zvuk ("SSSSS") bude prebiehať, kým dieťa je schopný opakovať zvuk bez spoluhlások. Akonáhle je jediný zvuk je zvládnuť, dieťa postupuje na použitie zvuku na začiatku slova po dobu jedného týždňa. Dieťa počuje hovorené list v nasledujúcich slovách: slnko, je mi ľúto, polievka, nevoľnosti, sendvič, skate, sklz, ponožky, topánky, lopatu. Budúci týždeň bude dieťa počuť zvuk uprostred slovami: vedľa, kvet, fagot, basketbal, baseball. Nasledujúci týždeň bude zvuk v koncových slov: neporiadok, žehnaj, šaty, Impress, najlepšie, reSt.Upon zvládnutie zvuky, dieťa sa učí hovoriť 10-20 slov, ktoré sú potrebné v živote, ako sú nápoje, mlieko , spánok, šaty, viac, prosím, unavený, prehrávať. S tým, rodič, dieťa a opatrovateľov začať komunikovať.
Vývoj jazyka

Akonáhle artikulácia je zvládnuť, bude logopéd pracovať na ďalších jazykových zručností tým, že učí dieťa ako čítať knihy a robiť činnosti súvisiace s knihou. To umožňuje dieťaťu pochopiť príčinu a následok jazyka. Prečítajte si knihu Dajte myšou súboru cookie, napríklad, a pracovať s dieťaťom, aby cookie, slúži cookies používať alebo jesť cookie. Keď schopný vidieť a pochopiť komunikácie sa dieťa odporúča pokračovať vo vývoji týchto skills.If dieťa nie je schopný hovoriť v dôsledku ťažkej mozgovej obrny, môže logopéd ju naučiť zvládnuť formy neverbálnej komunikácie. V závislosti na mentálne schopnosti, čo môže zahŕňať komunikačné dosky s obrazmi, slová a písmená. Ukázal môžu byť zavedené, alebo môže postúpiť do posunkového jazyka. Počítače umožnili neverbálne deti i dospelých pre komunikáciu s programami, ktoré budú hovoriť za nich, alebo písať to, čo chcú povedať.
Neverbálna komunikácia

Podľa cerebralpalsysource . com, logopédia pomohol viac ako 764.000 detí i dospelých, aby oznámili podľa svojich najlepších schopností. Každý rok sa deti 8000 a 1200 až 1500 deti predškolského veku s diagnózou detská mozgová obrna, to je jeden z každých 400 detí a dospelých, ktorí boli diagnostikovaní s nejakou mierou detskej mozgovej obrny. Čím skôr sa deti zoznámia s logopédiu, tým viac úspešný je liečba bude, zlepšenie celkovej kvality života.