Jazyk Vývoj mladistvých

intenzívny obdobie vývoja jazyka sa koná v ranom detstve, deti dosiahnuť viacero míľnikov získanie jazyka od narodenia až do veku šiestich rokov. Súčasný výskum ukazuje, že tínedžeri aj naďalej rozvíjať jazykové zručnosti, ale odlišným tempom. Zmeny v Teenage
Brain

Podľa článku "Teenage mozgu; work in progress", vydanej Inštitútom Národnej duševné zdravie, vedci zistili, že dospievajúci mozog zažíva štrukturálne zmeny, je tu Druhá výtrysk šedej hmoty nadprodukcia (neuróny a spoje) vo veku 11 a 12 rokov. K dispozícii je tiež rastovom špurte v bielej hmote (vrstva, ktorá obaľuje nervové vlákna), ktorá sa stane vo veku medzi 6 a 13 v oblastiach mozgu, ktoré sa špecializujú na jazyku. Tento rast klesne po 12 rokov (koniec kritického obdobia pre učenie jazykov).
Language Acquisition

článok "Language Acquisition" publikoval na univerzite Delaware vysvetľuje, že akvizícia je proces, pri ktorom sa deti prirodzene učia svoj rodný jazyk. Rôzne teórie sa snaží vysvetliť, ako si deti osvojili jazyk. Napríklad, vrodené hypotéza naznačuje, že deti sa rodia pripravený k jazyku, akvizície je rýchla po dobu dvoch rokov sa deti učia svoje prvé slová. Kritická veku hypotéza naznačuje, že schopnosť naučiť sa rodný jazyk sa vyvíja od narodenia do puberty, čo je pevne stanovené obdobie, po ktoré deti nemôžu získať viac syntax (usporiadanie slov) alebo morfológiu (stavba slova)
.
Language Learning

článok "Language Acquisition" vydávaný University of Delaware vysvetľuje, že výučba jazykov je vedomá znalosť jazyka (pozná pravidlá). V článku "Zlepšenie Čítanie pre deti a mládež" publikoval Child Development Institute vysvetľuje, že čítanie, napríklad, je proces učenia, ktorý sa tak nestane automaticky, ale musí sa naučiť.
Language Development

článok "Vývoj jazyka u dospievajúcich" publikoval Georgia State University vysvetľuje, že vývoj jazyka je takmer dokončené pre teenagerov. Len malé zmeny nastávajú v tomto veku, napríklad dospievajúci naučiť sa používať zložitejšie gramatické štruktúry a zmeniť svoj štýl jazyka podľa situácie. Článok tvrdí, že v tomto momente je kritické obdobie učiť druhý jazyk bola premárnená. Učenie je možné prostredníctvom ponorenia, ale kompletné plynulosti možno dosiahnuť len ak je jazyk naučili v ranom veku.
Druhého jazyka pre mládež

článok "Druhý jazykového vzdelávania a Školenie-prisťahovalcov teenagerov: Zamerajte sa na prevládajúcich Mylné "zverejnených Stanford University vysvetľuje, že teenageri sú lepší žiaci z druhého jazyka, ktorý deťom alebo dospelým, majú dobre vyvinuté poznávacie základňu a študijných zručností. Avšak, teenageri Očakáva sa, že hovoriť s väčšou prepracovanosti než u detí. Za účelom získania odbornej spôsobilosti v druhom jazyku, mládež musí byť vystavený druhý jazyk, a snažiť sa to naučiť. Množstvo času to trvá nie je predvídateľný.