Nadané Problémy správanie dieťaťa

Nadané deti majú tendenciu byť mimo krok s ich rovesníkmi, pretože rozvíjajú, intelektuálne, rýchlejším tempom, než väčšina detí. V dôsledku toho, vnímajú a reagujú na svet inak. To môže byť pre nich ťažké rozumieť a komunikovať a spolupracovať s každým okolo nich. Keď sú nesprávne pochopené učiteľov, rodinných a spolužiakmi, úroveň frustrácie, izolácie a nudy, ktoré považujú za frustrujúce a odcudziť. Podpora nadaných detí vysvetliť, čo sa cíti a dáva im možnosť komunikovať s ľuďmi, ktorí zodpovedajú ich intelektuálne schopnosti môžu znížiť výzvy, ktorým čelia, ktoré vedú k problémom s chovaním. Sociálna

Nadané deti často vnímať a reagovať na udalosti a stretnutia odlišne od ostatných detí. Mnoho naučiť sa čítať "a zvládnuť nuansy jazyka" čoskoro, v závislosti na sieti Rhode Island pre vzdelávacie Technology, Inc (RINETI). Oni tiež majú tendenciu k rozvoju rozmanitých záujmov a prenasledovať intenzívne, ktorý môže robiť to pre nich ťažké komunikovať ľahko s ostatnými deťmi ich veku, s ktorými majú len málo spoločného. V dôsledku toho môžu radšej trávi čas so staršími deťmi alebo dospelými ako s deťmi ich veku.

Nadané deti môžu byť skeptickí a kritickí ľudia okolo nich, čo môže robiť je vyzerať zámerne polemický, odíde ako know-it-všetky alebo panovačná.
triede

typických triedach môžu nadané deti, ktoré nie sú spochybnené bežných osnov nudiť a nepoddajné, buď z frustrácie alebo pobaviť, podľa článku na učiteľa a rodiny internetových stránkach. Nuda môže spôsobiť, že tieto deti sa ľahko rozptýliť a netrpezliví, keď to nie sú vyzval často v triede, alebo sa brániť robiť memorovanie alebo opakujúce sa úlohy. Oni tiež inklinujú reagovať zle na kritiku a nedokážu dobre pracovať v skupinách, učiteľmi a rodinou hovorí.
Domov

Nadané deti majú tendenciu byť fyzicky psychicky aj emocionálne intenzívne. Ktoré reagujú na stimuláciu akéhokoľvek druhu, ako mnoho iných detí. To sa môže prejaviť ako príliš emocionálne reakciu na smutné udalosti, alebo podráždenosť kvôli sluch, čuch a citlivosť na dotyk. Oni tiež inklinujú spochybňovať autority, byť impulzívni a túžia konzistenciu, článok o podpore vzdelávacích potrieb nadaných (SENG) stránkach vysvetľuje.

V dôsledku toho môžu rodinní príslušníci a učitelia zobrazenie správania nadaných detí ako abnormálne, zlomyseľný, neprimerané alebo agresívne. To, čo môže byť riešenie je zvýšená zvedavosť, intenzívne vnímanie alebo úroveň inteligencie, ktoré je ďaleko pred jeho /jej vyspelosti, SENG vysvetľuje. Výsledné frustrácia môže vyvolať "intenzívne boje o moc, argumenty, záchvaty hnevu, súrodeneckej rivality, odstúpenie neúspechu, a otvorte vyťahovať rodinných a spoločenských tradícií," článok SENG dodáva.
Misdiagnosis

Vzhľadom na ich zvyčajne vysokej energetickej hladiny a tendencie, aby sa roztržito, keď nespochybnila, mnoho detí nesprávne diagnostikované ako s pozornosť-deficit-hyperaktivity-(ADHD), učitelia a rodinní príslušníci Článok hovorí. Ale deti s ADHD majú tendenciu byť hyperaktívny a nepozorné vo všetkých prostrediach, zatiaľ čo nadané deti môžu prejaviť toto správanie v niektorých, ale nie všetkých okolností. Napríklad, nadané dieťa často sedí čítanie pre hodiny bez prestávky, zatiaľ čo ten s ADHD nie. "V triede, nadaný dieťaťa vnímaná neschopnosť zostať na úlohu, je pravdepodobné, že súvisia s nudou, učebný plán, nezodpovedajúce štýl učenia, alebo iné faktory prostredia," vysvetľuje tento zdroj.
Riešenia

Nadané deti by mali byť podporované, aby vyjadrili svoje pocity otvorene, takže ostatní môžu naučiť chápať, čo spúšťa a ako reagovať na tieto ukážky emócií, podľa článku na stránkach Seng. Tento zdroj tiež povzbudzuje terapeuti diskutovať schopnosti nadaných detí, vrátane výsledkov skúšok, sa s nimi, aby im pomohla budovať sebavedomie a sebahodnotenie zručnosti. Lepšie pochopenie toho, čo nadané deti prechádzajú môže prispieť k zlepšeniu diagnózy a reakcie. V škole, môžete pridávať zrýchleného učenia triedy alebo umožní tieto deti k štúdiu so staršími deťmi pomôcť im stať sa viac zapájali a znížiť ich nudu /frustrácie úroveň.